4 Fælles grammatikfejl Kids gør og hvordan man retter dem

MoMo Productions / Getty Images

Da børnene vokser og lærer, laver de fejl undervejs, især når det kommer til grammatik. Mens du måske ser en række grammatikfejl i dit barns skrivning, da han bliver ældre, er nogle af de mere almindelige fejl, som børn laver, på mundtlig sprog.

Ved at vide, hvorfor børn gør dem, og hvordan man retter dem, kan du redde nogle redigeringer, når dit barn begynder at skrive.

Grammatikfejl: Logiske fejltagelser.

Hvad det lyder som:

"I godt til butikken med far, så vi kunne købe fælder til at fange museerne . "

Hvorfor sker det:

Overgeneraliserende ordregler er en meget almindelig grammatikfejl, især hos småbørn og børnehavebørn.

Engelsk er hårdt sprog med en række undtagelser fra fælles regler. Når børnene lærer at tilføje et "s" for at gøre et ord flertal eller at tilføje "ed" for at gøre fortiden til et verb, skal de begynde at lære de mange undtagelser fra reglerne.

Sådan repareres det:

Du kan håndtere to læringsmuligheder i en, når du beskæftiger dig med logiske fejlsteg - aktiv lytning og gentag grammatikkorrektion. Når dit barn bruger en sætning med et logisk fejlstop, er der to måder at håndtere det på.

Du kan reflektere over, hvad dit barn sagde ved at bruge den korrekte grammatik ("Å, du gik til butikken med Daddy for at købe fælder til at fange musene >? ") Eller du kan forklare reglen og undtagelsen. ("Du ved, hvad der er mærkeligt? Det ser ud som om det ville være fornuftigt at sige 'godt', men ordet for det er 'gik'.)) Grammatikfejl:

Forvirrende" end "og" derefter. " Hvad det lyder som:

" Jeg vil hellere have cookies end kage. "

Hvorfor sker det:

En stor grund børn gør denne grammatiske fejl er, fordi de ikke hører ordene korrekt. Der er alligevel en lille forskel i udtale, og visse regionale dialekter gør forskellen næsten uopdagelig, hvilket kan gøre det svært at høre, hvilket ord der bruges. Ældre børn har en tendens til at gøre denne fejl, fordi de som voksne overvejer brugen af ​​ordet.

Sådan repareres det:

Definer, hvornår dit barn skal bruge. Start med at bede dit barn om at finde ud af om han taler om tid eller sammenligner to ting.

Så bruges til at udtrykke tid og end er til sammenligning. Når dit barn har en følelse af kontekst, kan du lære ham at forbinde "da" med rymmeordet "hvornår", som de begge refererer til tiden. På den anden side kan "end" være forbundet med ordet "sammenligne", fordi de begge har bogstavet "a" i dem.

Hvis det ikke virker, skal du lære dit barn at erstatte ordet med "næste" for "da" eller "i forhold til" for "end."For eksempel:

" Jeg spiste kager,

derefter Jeg spiste kage, " kan også siges som" Jeg spiste kager, næste Jeg spiste kage " og

" Jeg vil hellere spise cookies

end kage "kan også siges som " Jeg vil hellere spise cookies i forhold til < kage. " Grammatikfejl: Ændring af spænding i midten af ​​et afsnit.

Hvad det lyder som: "Pappa sagde, at vi skulle gå til butikken for at købe fælder til musene. Så siger han, at vi skal vente til du kommer hjem. "

Hvorfor sker det:

Denne grammatikfejl er faktisk mere almindelig skriftlig, end det er verbalt, selv om det sker i begge tilfælde. Mange gange holder børnene simpelthen ikke koll på, hvad spændingen de begyndte med, når de fortalte en historie og skifte halvvejs igennem.

Sådan repareres det:

Når dit barn er færdig med at tale eller skrive, skal du gentage den sætning eller sætninger, der ikke lykkedes helt rigtigt. Bed ham om at lytte til, om han kan fange, hvordan det ikke lyder rigtigt. Hvis han ikke er i stand til at høre det, skal du reframme sætningen med den rigtige tid og.

Grammatikfejl: At vide, hvornår jeg skal bruge "Jeg" og hvornår man skal bruge "mig". "

Hvad det lyder som: " Far og jeg gik til butikken for at købe fælder til musene. "

Hvorfor sker det:

Forældre bruger meget tid på at bede børn om at bruge det personlige pronomen" I ", når ordet" mig "bruges i en enkelt sætning. Ofte vil børn overgeneralisere denne korrektion og tænke det betyder, når de henviser til sig selv, skal de bruge ordet "I. "

Sådan repareres det:

Lær dit barn for at tage den anden person ud af sætningen for at kontrollere, om det lyder korrekt uden ham.

For eksempel "Jeg gik til butikken for at købe fælder til mus", lyder ikke rigtigt, så dit barn vil vide at bruge "jeg", når han tilføjer far igen. Det virker også den modsatte måde.

Tag f.eks. Sætningen, "Kan du venligst droppe far og jeg i butikken? "Hvis dit barn tager far ud af sætningen -" Kan du venligst droppe jeg i butikken? "- det lyder heller ikke rigtigt. Når dit barn praktiserer dette et par gange, er han mere tilbøjelig til at gøre det i hovedet, før han siger sætningen højt.